金融学院把课程建设作为专业建设的重要抓手，扎实有效推进课程质量建设，着力提升教学质量。省级质量工程项目——《金融学》线下精品课程，于2019年获批立项，经过几年的建设，2022年以“良好”的成绩顺利结项。在建设过程中，课程建设团队聚焦课程、多措并举，扎实推进教学方法改革、不断提升教师课程建设能力，成果显著。

一、以课程建设提升教师教学能力

在课程建设伊始，组建了课程教学的师资队伍，目前《金融学》课程授课团队已有教师6人，在课程建设过程中，通过讨论和分工合作的方式，在课程的教学大纲、教案、PPT、章节配套习题、试题库等任务的建设过程中，集思广益，不断提高课程建设的质量；另一方面，通过课程的建设，加强教师团队的交流与合作，大大提高了教师的教学能力，特别是青年教师的教学能力有了较大的提高。

二、以课程建设推动教学方法改革

课程建设过程中，充分分析学生学情状况，《金融学》既是一门专业基础课，又是理论性较强的课程。课程建设团队在原有的“满堂灌”、“学生一味是听众”的教学方法上，改革创新，利用超星等教学平台，线上线下相结合，充分调动学生学习积极性，提高课程教学质量。首先收集了中央财经大学李健教授的国家级精品课程教学视频资源，上传到学习通的教学平台上，供学生预习和复习使用，充分利用学生的课余学习时间；其次，在教学过程中，通过学习通教学平台发布习题、发布讨论题等，既可以通过平台统计学生的学习数据，掌握学生学习情况，也提高了教师作业批改效率，大大提高课堂教学效率。

三、以课程建设连动相关项目建设

在课程的建设基础上，通过总结课程建设的经验，项目组成员在2020年申报了《金融学》教学示范课立项并获批；2020年，在总结学习通教学平台经验和线上教学经验的基础上，获省级“线上优秀教学课堂”称号；2021年，申请并获批立项了《金融学》省级一流课程，形成了由本课程建设推动相关课程项目建设的目的。在课程教学过程中，授课学生参加了各类金融专业学科技能大赛，获得各类奖项50余项，形成了课程建设和学生技能大赛相结合的建设思路。