依据疫情期间学生线上教学工作总体安排，为做好停课不停教、停课不停学、停课不停研等工作，工学院领导班子通过周密部署，团队协作，线下线上教学工作有条不紊，实现无缝对接。

在线上教学过程中，工学院教师积极探索线上教学新模式，通过“雨课堂、超星平台+腾讯会议”线上教学平台，辅以微信群、QQ群等开展线上教学工作。同时，为了保证线下课程能够和线上课程做到无缝对接，工学院积极从多方面途径调整课程内容、优化课程资源及相关教学素材，进一步完善工科专业线上教学课程资源库。

工学院教师在课程中积极融入课程思政，特别是在疫情环境下，在学好理论知识的同时，鼓励学生们在特殊时期，既要配合学院的疫情管控政策，更要利用这段时间开展学业规划，潜心学习，提升自我学习能力。

线上教学最大的不足之处就是教师无法实时掌握学生的情况，所以在线上教学中，工学院教师特别注重和学生的互动方式，无论是聊天区域的对课程的文字互动，或者语音视频的互动或者一些课堂题目等，及时把握学生的动态，并鼓励学生坚持认真对待每一节课。在教学PPT中插入选择填空题，随堂提问，对于比较复杂的问题，学生可以用纸笔作答，拍照后通过投稿形式发送给教师。这样，可以有效监督学生在线学习的情况。同时，教师课下会把每次课程的视频回放放到群里供学生复习，尽量发挥线上课程的优势。

在如何在线激发学生学习兴趣上，工学院教师在教学过程中穿插视频、动画、或者课外知识扩展，对于较为复杂的公式推导，适当简化教学过程，避免学生对理论学习产生枯燥和乏味感。上课过程中设置了很多问题，间隔2、3分钟就提问一次，随机点名，连麦回答，保证大部分同学都被提问到。整个教学过程学生参与度高，气氛良好，效果较佳。（撰稿人：陈琦；审核：魏明锐）